Mini Campanha Menos Lixo

Ação 3: Poluentes Invisíveis

Nem todos os tipos de poluentes têm cheiro ou são visíveis aos nossos olhos. Temos a tendência de usar muitos produtos que contêm produtos químicos que evaporam no ar ou são levados para nossos sistemas de esgoto, representando um risco para todos os residentes vivos do planeta, incluindo nós, humanos, bem como animais e plantas. 

  1. Assista a este vídeo se quiser saber mais sobre poluentes invisíveis: Como reivindicar o seu direito por uma vida livre de produtos químicos – YouTube.
  2. Você consegue encontrar cinco produtos em sua casa que contenham toxinas ou produtos químicos que podem ser prejudiciais para humanos, animais e plantas? Quais rótulos indicam que esses produtos podem ser prejudiciais? Como esses produtos químicos encontram seu caminho para a natureza?  
  3. Você consegue encontrar ou fazer produtos alternativos que sejam menos prejudiciais? Para se inspirar, você pode conferir este vídeo: https://youtu.be/ToHirl_a-es  
  4. Compartilhe suas ideias sobre produtos não tóxicos usando o aplicativo Treasure Earth (dentro da Campanha Menos Lixo – Litter-less campaign ou Comunidade) ou no FB/Instagram com a hashtag #litterlesscampaign.

Objetivos

Os alunos aprendem que nem todos os tipos de poluição são visíveis e, ainda assim, podem ser prejudiciais ao meio ambiente. Os alunos aprendem a identificar poluentes invisíveis por meio de rótulos de produtos, refletem sobre seus caminhos no meio ambiente e formas de mitigação.

Antes da Ação

Peça a seus alunos que forneçam exemplos de poluentes invisíveis e apresente-os à rotulagem ecológica. Discuta como esses poluentes fluem pela água, ar e solo para o meio ambiente e o conceito de bioacumulação. Você pode usar esses links para se inspirar:

  1. Biomagnificação e Bioacumulação | National Geographic Society
  2. Bioacumulação – Wikipedia
  3. TIL: De jaquetas de lã a sua comida: A jornada assustadora dos microplásticos | Today I Learned – YouTube
  4. A verdade suja sobre produtos de limpeza tóxicos – YouTube
  5. Poluição do ar por gases invisíveis revelados por imagens de satélite (unep.org)
  6. Poluição do ar | Vídeo para crianças | Causas, efeitos e solução – YouTube

Depois da Ação

  1. Faça uma lista dos produtos sustentáveis que os alunos elaboram e seus objetivos.

  2. Compartilhe a lista com os alunos e nas redes sociais/aplicativo.

  3. Peça aos alunos para encontrarem rótulos ecológicos de sustentabilidade e discutir o que eles indicam.

Passos para reconectar com a natureza:

Conscientização da interconexão